Αποτελεσματικότητα παρέμβασης μορφολογικής επίγνωσης σε δίγλωσσα παιδιά σχολικής ηλικίας με αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή
Date Issued
May 2026
Advisor
Abstract
Εισαγωγή: Η Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή (ΑΓΔ) επηρεάζει τις γλωσσικές ικανότητες του κάθε παιδιού με ποικιλόμορφο τρόπο. Σύμφωνα με την διεθνή βιβλιογραφία οι πλείστες μελέτες δίνουν έμφαση σε πληθυσμό παιδιών που είναι μονόγλωσσοι ομιλητές με ΑΓΔ. Ωστόσο, τον τελευταίο καιρό υπάρχει αυξανόμενο ερευνητικό ενδιαφέρον για δίγλωσσα παιδία με ΑΓΔ, καθώς τα ευρήματα δείχνουν ότι η παρέμβαση που έχει ως στόχο την βελτίωση της μορφολογικής επίγνωσης, μπορεί να είναι αποτελεσματική.
Σκοπός: Να διερευνηθεί αν ο τομέας της μορφολογικής επίγνωσης, το εκφραστικό λεξιλόγιο, ευχέρεια κατά την ανάγνωση και η κατανόηση κειμένου, μπορούν να ενισχυθούν θετικά μέσω της εφαρμογής μιας δομημένης παρέμβασης σε δίγλωσσα παιδία σχολικής ηλικίας με ΑΓΔ.
Μεθοδολογία: Στην έρευνα συμμετείχαν 6 παιδία σχολικής ηλικίας τα οποία είναι δίγλωσσοι ομιλητές, είναι διαγνωσμένα με ΑΓΔ και οι μητρικές τους γλώσσες είναι η Ρωσική και τα Ρουμανικά. Η έρευνα διεξάχθηκε στην Κλινική Αποκατάστασης του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου. Πραγματοποιήθηκαν ατομικές αξιολογητικές συνεδρίες, χορηγήθηκαν εργαλεία που αφορούσαν την εξέταση των γλωσσικών και αναγνωστικών δεξιοτήτων. Ακολούθως, οι συμμετέχοντες συμμετείχαν σε παρεμβάσεις οι οποίες πραγματοποιήθηκαν σε ατομικό επίπεδο με συχνότητα μια φορά την βδομάδα για 3 μήνες κατά τις οποίες εφαρμόστηκαν δομημένες δραστηριότητες μορφολογικής επίγνωσης. Με το τέλος της παρέμβασης χρησιμοποιήθηκαν τα ίδια εργαλεία αξιολόγησης για την επαναξιολόγηση των δεξιοτήτων που στόχευε να εξετάσει η μελέτη.
Αποτελέσματα: Σύμφωνα με την ανάλυση των δεδομένων που συλλέχθηκαν κατά την μελέτη συμπεραίνετε ότι υπήρξαν θετικές μεταβολές στις μετρήσεις που πραγματοποιήθηκαν μετά την παρέμβαση σχετικά με τις γλωσσικές και αναγνωστικές δεξιότητες. Αξιοσημείωτη πρόοδος σημειώθηκε στις δεξιότητες που αφορούν την μορφολογική επίγνωση και την κατανόηση κειμένου.
Συμπεράσματα & Κλινικές Προεκτάσεις: Mελέτες που διεξάχθηκαν στο παρελθόν όπως και στην παρούσα μελέτη διαπιστώθηκε ότι η στοχευμένη παρέμβαση σε παιδία σχολικής ηλικίας που είναι δίγλωσσοι ομιλητές με ΑΓΔ μπορεί να ενισχύσει θετικά τις γλωσσικές και αναγνωστικές τους δεξιοτήτων. Εντούτοις, οι περιορισμοί που
Σκοπός: Να διερευνηθεί αν ο τομέας της μορφολογικής επίγνωσης, το εκφραστικό λεξιλόγιο, ευχέρεια κατά την ανάγνωση και η κατανόηση κειμένου, μπορούν να ενισχυθούν θετικά μέσω της εφαρμογής μιας δομημένης παρέμβασης σε δίγλωσσα παιδία σχολικής ηλικίας με ΑΓΔ.
Μεθοδολογία: Στην έρευνα συμμετείχαν 6 παιδία σχολικής ηλικίας τα οποία είναι δίγλωσσοι ομιλητές, είναι διαγνωσμένα με ΑΓΔ και οι μητρικές τους γλώσσες είναι η Ρωσική και τα Ρουμανικά. Η έρευνα διεξάχθηκε στην Κλινική Αποκατάστασης του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου. Πραγματοποιήθηκαν ατομικές αξιολογητικές συνεδρίες, χορηγήθηκαν εργαλεία που αφορούσαν την εξέταση των γλωσσικών και αναγνωστικών δεξιοτήτων. Ακολούθως, οι συμμετέχοντες συμμετείχαν σε παρεμβάσεις οι οποίες πραγματοποιήθηκαν σε ατομικό επίπεδο με συχνότητα μια φορά την βδομάδα για 3 μήνες κατά τις οποίες εφαρμόστηκαν δομημένες δραστηριότητες μορφολογικής επίγνωσης. Με το τέλος της παρέμβασης χρησιμοποιήθηκαν τα ίδια εργαλεία αξιολόγησης για την επαναξιολόγηση των δεξιοτήτων που στόχευε να εξετάσει η μελέτη.
Αποτελέσματα: Σύμφωνα με την ανάλυση των δεδομένων που συλλέχθηκαν κατά την μελέτη συμπεραίνετε ότι υπήρξαν θετικές μεταβολές στις μετρήσεις που πραγματοποιήθηκαν μετά την παρέμβαση σχετικά με τις γλωσσικές και αναγνωστικές δεξιότητες. Αξιοσημείωτη πρόοδος σημειώθηκε στις δεξιότητες που αφορούν την μορφολογική επίγνωση και την κατανόηση κειμένου.
Συμπεράσματα & Κλινικές Προεκτάσεις: Mελέτες που διεξάχθηκαν στο παρελθόν όπως και στην παρούσα μελέτη διαπιστώθηκε ότι η στοχευμένη παρέμβαση σε παιδία σχολικής ηλικίας που είναι δίγλωσσοι ομιλητές με ΑΓΔ μπορεί να ενισχύσει θετικά τις γλωσσικές και αναγνωστικές τους δεξιοτήτων. Εντούτοις, οι περιορισμοί που
Affiliation
File(s)![Thumbnail Image]()
Name
ΆντριαΑντρέου.bsc.2026.abstract.pdf
Size
417.6 KB
Format
Adobe PDF
Checksum (MD5)
e3f38f325125bfeb795ac448865d0ef3