Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Κατάκτηση των σύνθετων λέξεων από παιδιά τυπικής ανάπτυξης ηλίκιας 6;0-6;11 ετών, φυσικούς ομιλητές της κυπριακής ελληνικής
Authors: Βασιλείου, Γαβριέλλα 
Keywords: Σύνθετες λέξεις;Χαρακτηριστής;Παιδιά;Ομιλητές της Κυπριακής Ελληνικής;Γλωσσική ανάπτυξη;Παραγωγή;Κατανόηση;Κεφαλή
Advisor: Καμπανάρος Μαρία
Issue Date: May-2018
Publisher: Τμήμα Επιστημών Αποκατάστασης, Σχολή Επιστημών Υγείας, Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Κύπρου
Abstract: Σκοπός της παρούσας πτυχιακής εργασίας είναι η μελέτη της κατάκτησης των σύνθετων λέξεων με δομή 0+0 (Ουσιαστικό + Ουσιαστικό) από παιδιά τυπικής ανάπτυξης, ηλικίας 6;0-6;11 ετών, φυσικούς ομιλητές της Κυπριακής Ελληνικής γλώσσας. Στην παρούσα έρευνα, συμμετείχαν 30 παιδιά ηλικίας 6;0-6;11 ετών (N = 30), εκ των οποίων 15 ήταν αγόρια (MΗ = 6.63) και 15 ήταν κορίτσια (MΗ = 6.60). Σε όλα τα παιδιά χορηγήθηκε το Εργαλείο Σύνθετων Λέξεων (Kambanaros, 2014: Compound Word Test, 2014). To εργαλείο αποτελείται από δύο δοκιμασίες: Δοκιμασία Κατανόησης και Σημασιολογικής Απεικόνισης και Δοκιμασία Κατονομασίας. Η πρώτη δοκιμασία αξιολόγησε την κατανόηση και την παραγωγή των σύνθετων λέξεων και η δεύτερη δοκιμασία την κατονομασία των σύνθετων λέξεων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα κορίτσια ήταν στατιστικά σημαντικά καλύτερα από τα αγόρια, στη διαδικασία διάσπασης της σύνθετης λέξης στα επιμέρους συνθετικά της (p = 0.025), καθώς και στο κομμάτι της κατονομασίας (p = 0.006), χωρίς ωστόσο να διαφέρουν στη διαδικασία επεξήγησης της σύνθετης λέξης. Γενικότερα, με βάση τα αποτελέσματα μπορούμε να επισημάνουμε ότι τόσο τα αγόρια όσο και τα κορίτσια, σημείωσαν βαθμολογίες κάτω από το Μ.Ο., στη διαδικασία διάσπασης της ΣΛ στα επιμέρους συνθετικά της, καθώς και στη δοκιμασία κατονομασίας.
Description: The purpose of this thesis is the study of the acquisition of compound words of the type N+N (Noun + Noun), by typically developing children, natural speakers of Cypriot Greek language. In this research participated 30 children, aged 6;0-6;11 years (N = 30), of whom 15 were boys (MΑ = 6.63) and 15 were girls (MΑ = 6.60). All children were administered the Compound Word Test (Kambanaros, 2014: Compound Word Test, 2014). The tool has two subtests: Comprehension & Semantic Interpretation Subtest and Naming Subtest. The first subtest, evaluated the parsing and production of compound words and the second subtest, tested the naming of compound words. The results showed that girls, performed statistically significantly better than boys in the parsing (p = 0.025) and naming (p = 0.006) subtest, but did not differ in semantic explanation of the compound word. Generally based on the results, it was found that both girls and boys scored below average on parsing and naming subtests.
Rights: Απαγορεύεται η δημοσίευση ή αναπαραγωγή, ηλεκτρονική ή άλλη χωρίς τη γραπτή συγκατάθεση του δημιουργού και κατόχου των πνευματικών δικαιωμάτων
Type: Bachelors Thesis
Appears in Collections:Πτυχιακές Εργασίες/ Bachelor's Degree Theses

Files in This Item:
File Description SizeFormat
Περίληψη Βασιλείου Γαβριέλλα.pdfΠερίληψη221.35 kBAdobe PDFView/Open
Show full item record

Page view(s) 50

Last Week
Last month
checked on Aug 21, 2019

Download(s) 50

checked on Aug 21, 2019

Google ScholarTM


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.